Цифровой мир

Влияние цифрового мира может быть как положительным, так и отрицательным. Для того, чтобы предотвратить развитие Интернет-зависимости и способствовать пользе, получаемой от цифровых средств, уже с малых лет нужно начинать обучать детей осознанному использованию Интернета и цифровых средств.

Будь то ребенок, подросток или взрослый – цифровые средства стали нормальной частью нашей повседневной жизни. Особенно сильно жизнь изменилась начиная с 2007 года, когда появились смартфоны – с тех пор почти у всех Интернет в кармане, в сумке и, к сожалению, даже под подушкой.

К цифровым средствам, или экранам причисляются телевизор, игровая консоль, настольный компьютер, лаптоп, iPad, смартфон, ВР (очки виртуальной реальности), а деятельность в цифровом мире для современных детей является чем-то самим собой разумеющимся и естественным.

Будучи родителями, мы хотим, чтобы наши дети стали здоровыми, счастливыми и могущими справиться со своей жизнью взрослыми, поэтому кроме других жизненных навыков в нынешнее время нужно их учить также навыкам поведения в цифровом мире, или цифровой гигиене. Специалисты считают, что для того, чтобы предотвратить развитие Интернет-зависимости и способствовать пользе, получаемой от цифровых средств, уже с малых лет нужно начинать обучать детей осознанному использованию Интернета и цифровых средств.

Цифровой мир оказывает большое влияние на формирование мыслительного и чувственного мира наших детей: что они считают ценным, как и чему учатся и пр.

В то же время не стоит недооценивать влияния родителей – самое большое влияние в жизни ребенка оказывают все же его родители.

Влияние цифрового мира может быть как положительным, так и отрицательным. Пользы и плюсов много. Например, при игре в компьютерные игры у ребенка развиваются визуально-пространственные навыки, стратегическое мышление, навык решения проблем. Повышаются креативность и способность к сотрудничеству (ребенок общается, играя и позже обсуждая игры с друзьями), развивается самодисциплина и самостоятельность (в игре нужно соблюдать правила). Игры могут способствовать интересу к коммуникационным и инфотехнологиям, что в будущем может стать определяющим при выборе карьеры молодежью; также поддерживается изучение языка.

На уроках ученикам быстро доступна информация (поиск в Google, Википедия и другие источники). Учителя используют Youtube, интерактивные учебные средства, поисковые двигатели и различные цифровые учебные среды, чтобы идти в ногу с естественной средой учащихся, обогащать учебную среду. Обучение дома также может быть более эффективным, если делать это по Facebook – например, совместная учеба в группе, возможность спросить совета по учебе у друга. Дети младшего возраста и дошкольники в игровой форме могут учить буквы, изображения, счет и пр.

Цифровые средства стали способом самоопределения детей и в особенности молодежи, таким образом ребенок может общаться со своими друзьями-знакомыми, при необходимости получать поддержку в соцсетях, признание от сверстников. Также в свободное время можно осознанно отключиться от окружающего мира, быть только с собой.

Поскольку цифровые средства являются неотъемлемой частью жизни взрослых и подростков (а также маленьких детей), родителям имеет смысл сосредоточиться на возможностях цифровых средств, на их осознанном использовании, вместо того, чтобы просто запрещать их.