Различные стили воспитания

Стили воспитания, применяемые родителями, можно разделить на группы на основании двух важнейших свойств (Baumrind, 1991). По одной оси расположена дисциплина или требовательность по отношению к ребенку. Их характеризует умение установить границы, быть твердым в требованиях и ожидать от ребенка зрелого поведения, соответствующего его возрасту.

Второе важное варьирующееся свойство – поддержка или тепло, которыми родитель делится с ребенком.Для родителя это возможность ободрить ребенка, создать у него чувство безопасности и ощущение заботы.Родитель, оказывающий поддержку, замечает насущные потребности ребенка и реагирует на них своей поддержкой.

  • При авторитарном стиле воспитания родитель настаивает на жесткой дисциплине при низком уровне поддержки. Он строгийи суровый. Для ребенка установлены четкие правила, их нарушение влечет за собой наказание. Поддержка ребенка родителем незначительна. Родитель не считается со своеобразием возраста ребенка, требования к ребенку могут не соответствовать возрасту. Родитель считает, что ребенок подчиняется ему, и только он знает, что нужно ребенку. Ребенку не следует объяснять, почему установлены некоторые правила – он так сказал, и точка.При авторитарном стиле воспитания ребенок может быть послушным, но исследования показывают, что в дальнейшей жизни такие дети вырастают неспокойными, не умеющими общаться, с очень ограниченной способностью к творчеству, пассивными, обладающимие низкой самооценкой.Родители, придерживающиеся авторитарного стиля воспитания, применяют наказания, чтобы добиться от ребенка послушания. Под влиянием наказаний ребенок может и сам выказывать склонность к насилию по отношению к окружающим. Поскольку родитель не прислушивается или не умеет прислушаться к нуждам ребенка, иа такжене оказывает ему поддержки,в отношениях между родителем и ребенком отсутствует близость и доверие. Ребенок не ощущает поддержки для себя в лице родителя, не рассчитывает, что может обратиться к нему в случае каких-то проблем.
  • Если родитель не уделяет ребенку внимания,на низком уровне находятся и дисциплина, и поддержка. Родитель, конечно, присутствует в жизни ребенка и может удовлетворить его самые базовые потребности, но близких отношений между ними нет. В основном, у таких родителей недостаточно времени или умения, чтобы взаимодействоватьнаходиться вместе с ребенком, проявлять интерес к его жизни и устанавливать ограничения, необходимые для его возраста.Отношения родителя и ребенка поверхностные. Общей чертой для всех трех стилей воспитания является то, что, несмотря на то, что родители любят своего ребенка, они не могут помочь ему развить способность к самоконтролю, умение справляться с проблемными ситуациями, так чтобы оставаться довольным собой. Все это, в свою очередь,  увеличивает опасность проблемного поведения.
  • В противоположность авторитарному родителю, вседозволяющий родитель оказывает ребенку сильную поддержку, но не устанавливает границ. Ребенок получает из семьи знание о жизни. Родитель подавляет свои потребности, поскольку ребенок для него на первом месте. Он живет ради ребенка и выполняет все его желания – даже те, которые в действительности родитель не считает подходящими. В просторечьеии этот стиль называют „свободным воспитанием“, что таковым на самом деле не является. Поскольку в случае воспитания в стиле вседозволенности ребенку не хватаетнаправления, задаваемого родителем, он вынужден сам решать, что ему делать, а чего не делать. Для ребенка это сложная ситуация, поскольку без родительского унаправления ему трудно понять порядок, в соответствии с которым устроен мир вокруг него. Поэтому ребенок не учится регулировать сам себя и считаться с другими. Ребенок может чувствовать, что его не любят.
  • Авторитетный стиль воспитания, в котором дисциплина сочетаетсяс теплом и отзывчивостью (высоким уровнем поддержки), признается научными исследованиями самым эффективным. Этот стиль характеризуется высоким уровнем требовательности в отношении ребенка, умением устанавливать четкие границы и делать это ободряющим и поддерживающим ребенка способом. Родитель не видит в ребенке своего подчиненного, поэтому считает важным объяснить ребенку причины устанавливаемых требований. Этот стиль характеризуется умением найти равновесие между своими и детскими потребностями, что обеспечиваетребенку чувство безопасности. Родитель поддерживает развитие навыков и самостоятельности ребенка. Многие исследования показывают, что авторитетный стиль воспитания лучше всего защищает ребенка от рискованного поведения в ситуациях, которые встречаются ему на пути к взрослой жизни.